Interpelacja posłów ws. nauczania
Grupa posłów: Joanna Borowiak, Bożena Borys-Szopa, Jarosław Krajewski, Anna Milczanowska i Urszula Rusecka złożyła w Ministerstwie Edukacji Narodowej interpelację, w której zwrócono uwagę na problemy w zakresie oceniania dzieci na spektrum autyzmu. „Tradycyjne metody oceny, oparte na testach i egzaminach, mogą być nieodpowiednie dla dzieci z autyzmem, które nie zawsze potrafią wykazać swoje umiejętności w tradycyjny sposób” – argumentowali posłowie.
Odpowiedź MEN
„Ministerstwo Edukacji Narodowej podejmuje szereg działań na rzecz podnoszenia jakości edukacji włączającej, których celem jest poprawa funkcjonowania wszystkich uczniów, w tym z autyzmem oraz niepełnosprawnościami” – przekazała w odpowiedzi na interpelację Izabela Ziętka, podsekretarz stanu w MEN. – Planuje się, aby ocena funkcjonalna prowadzona w przedszkolu, szkole, placówce była ważnym mechanizmem, który umożliwi identyfikację potrzeb dzieci i uczniów, a dzięki temu dostosowanie procesu nauczania do ich możliwości i potencjalnych trudności w uczeniu się – przekazało Ministerstwo Edukacji. Nowo wprowadzona ocena funkcjonalna ma dotyczyć sposobów radzenia sobie z codziennymi wyzwaniami w środowisku edukacyjnym. Ma też uwzględniać wyniki uczniów, ich indywidualne potrzeby i możliwości.
Kiedy nadejdą zmiany?
Wprowadzenie znaczących zmian jest planowane już we wrześniu 2025 roku. Od listopada 2022 roku do lipca 2023 roku trwały szkolenia pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych dotyczące zasad zastosowania nowych narzędzi.
Więcej na podobny temat przeczytasz w artykule: „Nawet 1500 złotych na ucznia w nowym roku szkolnym. Są szczegóły naboru wniosków”.
Źródła: Strefa Edukacji, Dziennik.pl
